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[图文]认识地理新教材           ★★★
认识地理新教材
提示:双击鼠标可自动滚屏 点击数: 作者:佚名 文章来源:本站原创 【点击改变字体:
本文更新时间:2009-3-25 9:17:50

去年是我第一次走上地理教育工作岗位,同时也是我与人教社“义务教育课程标准地理教科书”的第一次亲密接触。正所谓:路遥知马力,日久见人心。短短一年的时间我也逐渐发现此教材的“心”。

 

以资源──人类活动──环境为主要线索,正确阐明人地关系,贯穿了新教材的始终。同以前我做学生所用的地理教材相比,新教材在装帧设计、结构体系尤其是编排方式、内容设计方面都进行了改革。
在我的印象之中,当时我们所使用的地理教材篇幅较长,分量较多,内容偏深偏难,而且脱离学生自身实际,在教学过程中经常出现教师难教,学生难学的现象。而新教材则与其形成鲜明的对比,教材篇幅短,分量少,文字内容通俗易懂,教材在深入浅出地介绍地理学科理论、观点、方法和问题的同时,删繁就简,适当降低难度。教材中新设立的活动栏目占了教材的很大篇幅,这些活动重在三个方面:想、做、读。
想:重在思考、启迪。其中的问题,有的是对基本概念的进一步理解,有的是为生活实际而设立的,例如,“世界的气候”这一节活动就通过展示赤道和南极地区某地气温、降水量的月分配图,启迪学生读图思考两地的气候的特点和两地气候差异的主要影响因素。通过思考启迪学生能对前后知识点融会贯通,灵活运用,更好地掌握知识。
做:重在实践、运用。其中的内容,主要是动手操作的小实验、小制作,以及一些读图、计算练习。如制作简单地地球仪、等高线模型等活动,可以大大提高学生的动手求知欲。再比如《人口与人种》这一节中设计了这样一道计算活动——按每年增长人口8000万计算每天增加多少人?每小时增加多少人?每秒钟增加多少人?通过自己亲手算,学生无一不惊叹世界人口增长速度之快,教学目标不知不觉就已达到。
读:重在拓宽知识、激发兴趣,选择的文章多为短小精悍且与课文密切配合的短文。例如,“地图”这一节内容在课堂上着重和同学们一起学的是地形图,而地图家族的成员却是数不胜数,针对这一点教材设计了“地图家族一览”丰富学生的知识,学生通过读能对地图有一个更加全面的认识。
人教社“义务教育课程标准地理教科书”中的闪光点真是不胜枚举,每一处都体现了“以人为本”的教育思想与理念,作为一个教师尤其是像我这样的教学新手必须广采众家之长,认真学习《地理课程标准》,熟悉新教材,结合实际用好新教材。
(江苏省淮安市楚州区淮安外国语学校)


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