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最新公告:     ◆地理网罗天下◆本站口号:爱地理,爱地球,爱生活!  [admin  2008年11月28日]        
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人教版初中生物、地理会考复习提纲、复习练习题           ★★★
人教版初中生物、地理会考复习提纲、复习练习题
提示:双击鼠标可自动滚屏 点击数: 作者:佚名 文章来源:本站原创 【点击改变字体:
本文更新时间:2022/1/4 13:33:06    生物(初一)
    一上生物的期末复习资料(基因战者整理)
    第一单元生物和生物圈
    第一章认识生物
    第一节生物的特征
    一·生物的特征:
    1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3能排泄废物
    4有应激性5由细胞构成(病毒除外)6生长发育7能繁殖8遗传变异
    二、观察法P2
    第二节调查我们身边的生物
    一、调查的一般方法
    步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
    二、生物的分类
    按照形态结构分:动物、植物、其他生物
    按照生活环境分:陆生生物、水生生物
    按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
    第二章生物圈是所有生物的家
    第一节生物圈
    一、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
    水圈的全部:距海平面150米内的水层
    岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
    二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
    第二节环境对生物的影响
    一、非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
    二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)
    三、探究的过程:1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
    四、对照实验P15
    五、生物因素对生物的影响:
    根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)
    2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)
    第三节生物对环境的适应和影响
    一、生物对环境的适应P19的例子
    二、生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
    第四节生态系统
    一、生态系统的组成:
    1、生物部分:生产者、消费者、分解者
    2、非生物部分:阳光、水、空气、温度
    二、食物链和食物网:
    1、食物链以生产者为起点
    2、物质&能量沿着食物链&食物网流动
    3、营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病。
    三、生态系统具有一定的自动调节能力
    在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
    第五节生物圈是最大的生态系统
    一、生态系统的类型p29
    森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
    二、生物圈是一个统一的整体p30
    注意DDT的例子(平时练习卷子的题目)
    第二单元生物和细胞
    第一章观察细胞的结构
    第一节练习使用显微镜
    一、1.显微镜的结构
    镜座:稳定镜身;
    镜柱:支持镜柱以上的部分;
    镜臂:握镜的部位;
    载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
    遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱:
    反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:
    镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
    准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。
    转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
    三、显微镜的使用P37-38的图要掌握
    1、观察的物像与实际图像相反。
    2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
    3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
    第二节观察植物细胞
    一、切片、涂片、装片的区别P42
    二、实验过程P43-44
    三、植物细胞的基本结构
    1、细胞壁:支持、保护
    2、细胞膜:控制物质的进出
    3、细胞质:液态的,可以流动的
    4、细胞核:贮存&传递遗传信息
    5、叶绿体:进行光合作用的场所
    6、液泡:细胞液
    7、线粒体:呼吸的场所
    第三节观察动物细胞
    一、观察口腔上皮细胞实验P47
    二、动物细胞的结构
    1、细胞膜:控制物质的进出
    2、细胞核:贮存和传递遗传信息
    3、细胞质:液态,可以流动
    第二章细胞的生活
    第一节细胞的生活需要物质和能量
    一、物质由分子组成,分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。
    分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
    二、细胞中的物质
    有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
    无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子
    三、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
    四、细胞内的能量转换器:
    叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧。
    线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
    第二节细胞核是遗传信息库
    一、遗传信息存在于细胞核中
    多莉羊的例子p55
    二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
    1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
    2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
    三、DNA和蛋白质组成染色体
    1、不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同
    2、同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定
    3、染色体容易被碱性染料染成深色
    4、染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病
    四、细胞的控制中心是细胞核
    第三节细胞通过分裂产生新细胞
    一、生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂
    二、细胞的分裂
    1、染色体进行复制
    2、细胞核分成等同的两个细胞核
    3、细胞质分成两份
    4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
    动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
    期中考后内容(重点复习)
    第三章细胞怎样构成生物体
    第一节动物体的结构层次
    一、细胞分裂、细胞分化概念
    三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
    四、几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。
    五、动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
    六、四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
    七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统。
    八、动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
    九、P65题3
    十、八大系统的名称
    第二节植物体的结构层次
    一、色开花植物的六大器官
    1、养器官:根、茎、叶2、生殖器官:花、果实、种子
    二、植物的组织
    分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
    第三节只有一个细胞的生物体
    一、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
    二、草履虫
    结构:纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)
    功能:笔记
    三、单细胞生物与人类的关系
    1、有益方面:笔记
    2、有害方面:笔记
    第三单元生物圈中的绿色植物
    第一节藻类、苔藓和蕨类植物
    一、蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
    二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
    三、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。
    四、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
    五、苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。
    六、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
    七、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
    八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
    九、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
    十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
    十一、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
    第四章没有细胞结构的生物——病毒
    一、病毒的种类
    以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
    二、病毒的结构
    蛋白质外壳和内部的遗传物质
    三、病毒与人类的关系看笔记
    第二节种子植物
    一、种子的结构
    蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)
    玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳
    二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
    三、裸子植物和被子植物
    要求记住常见的裸子植物和被子植物。
    四、果皮的作用(看笔记)
    第二章被子植物的一生
    第一节种子的萌发
    一、种子萌发需要的条件
    环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气
    自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期。
    二、测定种子的发芽率和抽样检测
    三、种子萌发的过程
    吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶
    第二节植株的生长
    一、根尖的结构和各部分的功能
    二、幼根的生长
    1、生长最快的部位是:伸长区
    2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
    三、芽的结构
    1、芽轴——发育成茎
    2、芽原基——发育长成侧芽
    3、生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基
    4、叶原基——发育成幼叶]
    四、植株生长需要的营养物质
    氮、磷、钾
    第三节开花和结果
    一、花由花芽发育而来
    二、花的结构
    花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头)
    三、传粉和受精
    看笔记
    四、果实和种子的形成
    子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳
    胚珠——种子珠被——种皮
    五、人工受粉
    当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
    第三章绿色植物与生物圈的循环
    第一节绿色植物的生活需要水
    一、水分在植物体内的作用
    1、水分是细胞的组成成分
    2、水分可以保持植物的固有姿态
    3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
    4、水分参与植物的代谢活动
    二、水影响植物的分布
    三、植物在不同时期需水量不同P109
    第二节水分进入植物体内的途径
    一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
    二、根的结构
    从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)
    三、水分的运输途径
    导管:向上输送水分和无机盐
    筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物
    第三节绿色植物参与生物圈的水循环
    一、叶片的结构
    上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔
    二、气孔的结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
    白天气孔张开,晚上气孔闭合。
    三、蒸腾作用的意义:
    1、可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
    2、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
    3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
    4、可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。
    第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
    第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
    一、天竺葵的实验
    1、暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜
    2、对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
    3、脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热
    4、染色:用碘液染色
    5、结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
    二、光合作用
    1、产生了淀粉等有机物
    2、并将光能转化成化学能,储存在有机物里
    第二节绿色植物对有机物的利用
    一、绿绿色植物对有机物的利用
    1、用来构建之物体
    2、为植物的生命活动提供能量
    二、呼吸作用
    1、在线粒体里进行
    2、有机物被分解成二氧化碳和水,储存的能量也被释放,供生命活动需要。
    第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
    一、光合作用产生氧气
    光
    无机物+水————有机物+氧气
    叶绿体(储存能量)
    二、光合作用利用二氧化碳作为原料
    绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
    三、栽培作物时要注意合理密植
    第六章爱护植被,绿化祖国
    一、我国主要的植被类型
    草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
    二、我国植被面临的主要问题
    1、植被覆盖率低
    2、森林资源和草原资源破坏严重
    生物(初二)
    第一单元生物和生物圈
    ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)
    ▲调查的一般方法
    步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
    ▲生物的分类
    按照形态结构分:动物、植物、其他生物
    按照生活环境分:陆生生物、水生生物
    按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
    ▲生物圈是所有生物的家
    ▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
    水圈的大部:距海平面150米内的水层
    岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
    ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
    ▲环境对生物的影响
    非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
    ▲光对鼠妇生活影响的实验P15
    ▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
    ▲对照实验P15
    ▲生物因素对生物的影响:
    最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
    ▲生物对环境的适应和影响
    生物对环境的适应P19的例子
    生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
    ▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
    ▲生态系统的组成:
    生物部分:生产者、消费者、分解者
    非生物部分:阳光、水、空气、温度
    ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
    ▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
    ▲食物链和食物网:
    食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
    ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
    营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
    ▲生态系统具有一定的自动调节能力。
    在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
    例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
    ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
    ▲生态系统的类型p29
    森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
    ▲生物圈是一个统一的整体p30
    ▲注意DDT的例子(富集)课本26页。
    ▲课本27页1题33页生物圈2号
    ▲生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
    第二单元生物和细胞
    ▲显微镜的结构
    镜座:稳定镜身;
    镜柱:支持镜柱以上的部分;
    镜臂:握镜的部位;
    载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
    遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
    反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
    镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
    准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
    转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
    ▲显微镜的使用P37-38的图要掌握
    ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
    ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
    ▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
    ▲观察植物细胞:实验过程P43-44
    ▲切片、涂片、装片的区别P42
    ▲植物细胞的基本结构
    细胞壁:支持、保护
    细胞膜:控制物质的进出,
    细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
    细胞核:贮存和传递遗传信息
    生物8年级上
    鱼:鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害,二是能用鳃在水中呼吸。
    其他水生动物:
    腔肠动物:有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。
    软体动物:身体柔软靠贝壳来保护(乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物)
    甲壳动物:体表长有质地较硬的甲。
    蚯蚓的生长环境,家兔的内部结构8上P16
    空中飞行的动物:自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫,后来是有脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物,又适于飞行。
    世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫
    鸟适于飞行的特点:鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。
    昆虫的特征:昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
    昆虫的身体:分为头、胸、腹三部分,运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
    昆虫的分类:昆虫的分类属于节肢动物(身体由很多体节组成;体表有外骨骼;足和触角分节的是节肢动物)
    两栖动物:水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。
    动物的运动:家兔的骨骼,关节模式图,肌肉与骨和关节的关系8上P29
    骨、关节和肌肉的协调配合:骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
    运动需要运动系统,神经系统的控制和调节。需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
    动物的行为:取食行为,防御行为,繁殖行为,迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。
    社会行为的特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。
    群体中的信息交流:8上P39
    生态平衡:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖,相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。
    动物与生物反应器:利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质,可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用,可以减少复杂的生产程序和环境污染。
    动物与仿生:科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。
    菌落:细菌的菌落比较小,表面光滑或黏稠,或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
    细菌的发现:荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜,观察老人的牙垢,发现细菌。
    巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。
    细菌的形态和结构:细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60
    细菌的生殖:细菌是靠分裂来进行生殖的,有些细菌在生长后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力
    真菌的繁殖:真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。
    细菌和真菌在自然界中的作用:1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。
    人类对细菌和真菌的利用:8上P70
    生物分类:分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。
    植物的分类:8上P81
    生物分类从大到小依次是:界,门,纲,目,科,属,种。
    生物8年级下
    植物的生殖:
    有性生殖:它们通过开花、受粉并结出果实,由果实的种子来繁殖后代。种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。
    无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,
    嫁接:就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
    变态发育:在由受精卵发育成新

 


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